2026年5月15日下午，为了探索人工智能赋能外语教学的前沿路径，外国语学院特邀浙江经贸职业技术学院应用英语教研室主任、全国职业院校技能大赛英语口语赛项评委张康副教授，为全体教师做了题为“AI高阶教研工作流与专属智能体开发实战”的线上讲座。本次讲座是“侨说新语”第三十一期，由科研院长邓志勇教授主持。该讲座吸引众多一线教师在线参与，共同聆听学习。
张教授首先直击当前教师使用AI时的普遍误区——“抽奖式提问”，指出简单、孤立的问答难以支撑真正的个性化教学。他强调，教师需要实现认知层面的根本转变：将自身的教学经验、反馈逻辑和学情判断，转化为AI可执行的系统能力，使AI从“搜索引擎”升级为持续辅助教学的“数字助教”。正如他所言：“AI必然会取代大脑，但很难取代小脑——教育的本质，恰恰是小脑所承载的温度与判断。”
讲座中，张教授围绕五大核心内容展开——“底层重构：AI不是搜索引擎而是数字助教”“工作流建模”“逻辑建模”“应用固化”以及“价值升华”，系统阐述了AI赋能个性化教学的完整路径。他重点提出了个性化教学五步工作流：学情画像→材料生成→难度适配→任务设计→反馈闭环。通过这一可复用的流程模型，AI能够根据学生的水平、专业背景与兴趣主题，实现从一次性生成到持续性陪伴的跃升。
在互动交流环节，张教授详细解答了老师们提出的有关问题，包括如何在英语写作中有效融入AI训练、以及如何根据教学需求选择合适的主流AI工具等。他建议教师引导学生采用结构化提问方式，分步骤向AI下达清晰指令，从而在协作过程中锻炼写作思维与问题拆解能力；同时客观分析了不同AI工具的优势与局限，帮助教师结合技术门槛、数据安全等因素做出理性选择。解答兼具理论高度与实操价值，令在线参会教师深受启发。
张教授的讲座内容系统、案例扎实、视野开阔，既有底层认知的重构，也有从提示词到知识库、从单点任务到总控智能体的完整落地路径，为大学英语个性化教学提供了清晰、可迁移的AI实践框架，对外语学院未来推动人工智能与外语教学深度融合、提升教师数字素养具有重要指导意义。
未来，外国语学院将继续秉持“以研促教、数智赋能”的理念，常态化开展教师数字素养提升活动，积极推动人工智能与外语教育教学的深度融合，为构建高质量外语人才培养体系注入新动能。
文稿：徐佳妮
审稿：邓志勇 李立颖 胡海燕