为深入推进“三全育人”工作，切实加强学风建设，强化学生习惯养成教育，培养新时代大学生良好的学习生活方式，外国语学院商务日语专业积极组织学生开展早自习晨读活动。
清晨的第一缕阳光穿透薄雾，轻轻拂过静谧的校园，唤醒了沉睡中的中侨学子们。在外国语学院，早自习已成为一道亮丽的风景线，学生们以饱满的热情和专注的态度，开启了新一天的学习之旅。随着铃声的响起，24商务日语1班与2班的学生迅速进入教室，整齐地坐在座位上，开始早自习时光。教室里，书页翻动的声音与学生们朗朗的读书声交织在一起，构成了一幅生动的学习画面。
同时，本学期开设的大学日语课程教学工作也在平稳有序开展，吸引了来自其他兄弟学院的学生共同开启日语学习之旅。不少学生来到了2号楼早自习教室，主动加入到了日语早读的队伍中。
学生们通过教师带读、自主朗读、搭档进行会话练习等多种形式，不断提高发音准确度和语言流利度。早自习内容涵盖了教科书重点课文、重点语法、词汇变形以及日常会话，帮助学生更好地掌握日语发音规则，锻炼听说能力。早自习不仅为学生们提供了一个良好的学习环境，还培养了他们的自律意识和时间管理能力。学生们逐渐养成了早起的习惯，合理安排自己的学习和生活时间，为全天的课程学习打下了坚实的基础。
在早自习中，商务日语专业教师们也发挥着重要的作用。他们不仅为学生提供了丰富的学习材料，还耐心解答学生的疑问，帮助他们解决学习中遇到的难题。同时，教师鼓励学生利用早自习开展朗读比赛、书写训练、背诵比赛等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。任课老师与辅导员携手为学生的外语学习之旅保驾护航，形成多元化的育人模式。
（商务日语专业教师张娇带领学生早读）
（商务日语专业教师张超军带领学生早读）
外国语学院党政领导对早自习活动给予了高度重视，聚焦服务广大学生，提高全校同学的语言学习成效，引导教职工在言传身教中发挥管理育人、服务育人作用，营造优良的学风和校风，凝聚全员育人合力，打造全过程育人体系，构建全方位育人格局。同时不断调整早读的内容和形式，以适应学生不同阶段的学习需求，对早读效果进行定期评估，以便及时发现问题并进行改进。
学生感想：
我特别感激每天的早自习。老师带着我们读，就像有个领路人一样，让我学习不迷路。朗读的时候，感觉就像是和文字成了好朋友。还有和搭档一起练习会话，真的挺有意思的，既能提高口语，又能学会怎么更好地和别人交流。朗读比赛、书写训练、背诵比赛这些环节，都让我觉得学习外语挺有乐趣的。总之啊，早自习真的是个宝藏时间，每天都让我收获满满！
——外国语学院 24商务日语1班沈约
参加了近期的日语早读，我深深体会到了日语早读的优点，在最有朝气，记忆力最好的黄金时间段，同学们朝气蓬勃，在老师的带领下，朗读单词，课文，不断地巩固着基础，加强着对单词的理解与记忆。老师还会挨个听我们朗读对话，耐心的帮助我们纠音，强化了记忆，提高了对语言的实用性，也加深了对日语这门语言的理解。举办的朗读比赛也强化了同学们的口头表达能力，让大家参加早自习的热情更高了，不知不觉中我们不仅强化了书本学习，在日常生活中还做到了学以致用。
—— 智能制造学院 24机器人3班陈冠吉
外国语学院的早自习有利于完善“全面保障、全员参与、全程融通、全校拓展”的一体化育人体系，构筑师生成长发展共同体。未来外国语学院将继续坚持以学生为中心的教育理念，让早自习晨读成为展示青年学子风采、推进学风建设的重要载体，深化教育国际交流，从“教”走向“育”，构建育人新模式，营造育人新生态，全面提升人才培养水平。
撰稿：张超军
照片＆视频：沈约
审稿：胡海燕